О чём книга
Пособие относится к коррекционной педагогике. Здесь представлены упражнения на различение звука и тишины, интонации, темпа, продолжительности, интенсивности и тембра. Отдельное внимание уделено количеству звучаний и ритму. Это конкретные стороны слухового восприятия, с которыми взрослый может работать на занятиях с ребёнком. Автор включает и задания с неречевыми звуками. Детям предлагается узнавать их и соотносить с иллюстрациями. Другая часть работы посвящена первым словам, звукоподражаниям и фразам. Так упражнения охватывают и окружающие звуки, и начальные речевые различия.Ключевые идеи и смыслы
В основе подхода — различие между возможностью слышать и умением слушать. Для понимания речи важно не только воспринимать звук, но и удерживать на нём внимание, замечать паузы, сравнивать услышанное. Поэтому начальный этап связан с простыми слуховыми различиями, которые предшествуют более сложному анализу слов и грамматических конструкций. Задания выстроены с постепенным усложнением: от резко противопоставленных звучаний к тем, между которыми меньше различий. Такой порядок позволяет последовательно работать над точностью восприятия, не ограничиваясь узнаванием отдельных звуков.Кому будет полезно
Пособие адресовано логопедам, сурдопедагогам, дефектологам, педагогам раннего развития и родителям. Оно предназначено для занятий со специалистом и совместной работы взрослого с ребёнком, в том числе с детьми с нарушениями слуха. Его стоит выбрать, если нужен материал именно для начального этапа развития слухового восприятия. Специалистам он поможет подобрать упражнения для занятий, а родителям — поддержать освоение навыков слушания в повседневном общении.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.