Ключевые идеи и смыслы
В основе — детская нейропсихология и связь обучения с созреванием мозга. Автор рассматривает память, речь, мышление, физическую подготовленность, социальные навыки и эмоционально-волевую зрелость. Для школьной жизни важны не только знания, но и способность формулировать мысли, понимать взрослых и общаться со сверстниками. Отдельное внимание уделено мотивации к учёбе, самооценке, адаптации в коллективе и предупреждению травли. Обсуждаются и повседневные родительские вопросы: достаточно ли занятий в детском саду, нужна ли дополнительная подготовка и как определить готовность к первому классу.Ключевые идеи и смыслы
Каждому навыку — своё время. Объём освоенных знаний сам по себе ещё не означает, что ребёнок справится со школьными требованиями. При обучении чтению, счёту и письму важно учитывать его возможности: стремление заранее пройти как можно больше заданий может обернуться чрезмерной нагрузкой. Один из важных ориентиров — умение управлять своим поведением. Наряду с познавательными способностями оно помогает выдерживать требования учебной среды. Такой подход позволяет смотреть шире отдельных достижений и замечать стороны развития, которые не выявляет проверка чтения или счёта. В книге есть рекомендации, упражнения, возрастные нормативы и списки вопросов для самостоятельной оценки. С их помощью можно внимательнее рассмотреть, что дошкольник уже освоил, и соотнести наблюдения с описанными этапами взросления. Это практическая опора для выбора посильных заданий, а не повод сравнивать детей только по количеству правильных ответов.Кому будет полезно
Родителям дошкольников, которые выбирают подготовительные занятия и хотят понять, чему уделить внимание перед первым классом. Воспитателям и специалистам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста, пригодятся объяснения возрастных особенностей и упражнения. Издание стоит читать тем, кому нужны не только общие советы, но и способы внимательнее оценить умения ребёнка. Предложенные вопросы помогут разобраться в его сильных сторонах и наметить, что поддержать перед поступлением в школу. Акцент — на соразмерности нагрузки, а не на количестве пройденного материала.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.