Издание относится к логопедии и коррекционной педагогике. Работа с речью здесь сочетается с развитием других познавательных процессов. Умение сосредоточиться, запомнить материал, сравнить предметы и осмыслить их признаки важно не само по себе, а как часть общей подготовки дошкольника.
Упражнения рассчитаны в том числе на детей с общим недоразвитием речи. Это учтено в назначении тетради: её можно использовать для развивающих и коррекционных занятий. При выборе стоит ориентироваться не только на будущую учёбу, но и на текущие потребности ребёнка.
Практическая часть
Основное содержание — упражнения для ребёнка. При их подборе учтены лексические темы дошкольной программы и требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Такая основа позволяет связать работу в тетради с материалом, который дети изучают на занятиях, и возвращаться к знакомым понятиям для закрепления. Предусмотрено выполнение заданий самостоятельно, с педагогом или логопедом. Игровая подача сохраняет практическую направленность: дошкольник не только знакомится с темой, но и тренируется применять полученные знания. Взрослый может выбирать формат участия с учётом того, насколько понятны инструкции и нужна ли помощь при выполнении.Кому будет полезно
Тетрадь адресована родителям, воспитателям и специалистам, которые занимаются с дошкольниками. Её можно выбрать для работы дома или в детском саду, когда нужны речевые и познавательные задачи в одном пособии. Родителям она поможет подобрать материал для совместной практики, а педагогам и логопедам — дополнить привычные формы обучения. Это вариант для тех, кто ищет не книгу для чтения, а тренажёр с активным участием ребёнка. При самостоятельной работе важно учитывать его возможности: если условие вызывает затруднения, полезнее разобрать его вместе со взрослым, чем добиваться выполнения без понимания.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.
