Почему детям бывает трудно читать, писать, считать или удерживать внимание? Автор рассматривает возможные причины таких затруднений с позиций нейропсихологии. Отдельное внимание уделено памяти, речи, мышлению и моторике — навыкам, которые важны и для школьных уроков, и для повседневной жизни.
Теоретические сведения изложены понятным языком, без подробного разбора физиологии головного мозга. Основной акцент — на связи между конкретной трудностью и развивающими упражнениями. Такой подход позволяет учитывать индивидуальные потребности, а не ограничиваться общим набором игр.
Практическая часть
В пособии собрано более 100 игр и упражнений. Они сгруппированы вокруг 50 распространённых проблем обучения и развития. Эта организация удобна для составления индивидуального комплекса: взрослый может обратиться к нужной теме и найти соответствующие задания.- Игровые упражнения
- Двигательные упражнения
- Телесно-ориентированные упражнения
Кому будет полезно
Родителям дошкольников и младших школьников, которым нужны конкретные задания для совместной работы над вниманием, памятью, речью и другими навыками. Игровой подход даёт возможность включать развивающую практику в повседневное общение с ребёнком. Психологам, нейропсихологам, логопедам и дефектологам книга адресована как подборка материалов для занятий с детьми. Воспитателям детских садов и учителям начальных классов она будет полезна при выборе способов поддержки воспитанников и учеников с учётом учебных трудностей. Издание подойдёт тем, кто ищет систематизированное практическое руководство, а не подробный теоретический разбор нейропсихологии.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.