Ключевые идеи и смыслы
Исследование состоит из трёх разделов. В первом прослеживается история понятия «коммуникативная компетентность», которое рассматривается как комплекс компетенций. Здесь же обсуждаются их структура и уровни владения иностранным языком. Такой ракурс позволяет точнее поставить вопрос о том, что составляет способность пользоваться языком для общения. Во втором разделе речь идёт о сущности и механизмах речевой деятельности, её единстве с коммуникативной компетентностью. Третий посвящён вербальному, то есть словесному, общению как форме социального взаимодействия. Авторы анализируют его содержание, функции, структуру и участников. Все три темы рассматриваются в контексте обучения иностранным языкам. Основная идея монографии — взаимозависимость описываемых явлений. Важно не только раскрыть каждое из них отдельно, но и установить связи между ними. Благодаря такому построению можно сопоставить разные стороны освоения языка: необходимые знания и умения, механизмы порождения и восприятия речи, участие в диалоге с другими людьми. В основе анализа лежат деятельностный и коммуникативный подходы: внимание направлено на речь как деятельность и на её роль во взаимодействии людей. Компетентностный подход задаёт ракурс для обсуждения состава умений и уровней языковой подготовки. Психолингвистический анализ служит основой для изучения речевых механизмов. Акцент сделан на теоретическом осмыслении процессов иноязычного образования, а не на практических упражнениях.Кому будет полезно
Монография адресована преподавателям иностранных языков, исследователям речевых процессов, специалистам в области психологии и педагогики, студентам. Её стоит читать тем, кто интересуется научным изучением языка и ищет теоретическую основу для понимания того, как человек осваивает и использует неродную речь. Для самостоятельного изучения здесь собраны три тесно связанные темы, которые можно рассматривать в общей системе понятий. Преподавателям такой ракурс поможет осмыслить цели обучения и соотнести их с представлениями о языковой подготовке учащихся. Исследователям и студентам он будет полезен при сопоставлении психолингвистических и педагогических подходов к речевому взаимодействию.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.