Игры условно разделены на пять направлений: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Такая организация позволяет выбирать задания с учётом педагогической задачи: уделять внимание речи, познанию, творчеству, движению или общению. Она также помогает соотнести содержание встречи с потребностями группы, не ограничиваясь одним видом активности.
Пособие относится к дошкольной педагогике. В его основе — игровой подход и комплексное внимание к становлению личности, а не работа только с одним навыком. Сборник подойдёт тем, кто ищет практический материал для повседневного взаимодействия с детьми.
Ключевые идеи и смыслы
Игра рассматривается как основа развивающих занятий. При этом важны не только интеллектуальные и творческие способности, но и волевые качества, а также культура общения. Совместная деятельность здесь — отдельная воспитательная задача: взрослый уделяет внимание не только выполнению упражнения, но и взаимодействию его участников. Деление на направления остаётся условным: речь идёт о разных сторонах развития одного ребёнка. Этот принцип важен при выборе заданий для дошкольной группы, где познавательные задачи сочетаются с общением. Пять обозначенных областей служат ориентирами для педагога, а не изолированными друг от друга темами.Кому будет полезно
Сборник адресован педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям. Воспитатели смогут обращаться к нему при подборе игр для группы раннего возраста, родители — при организации совместного досуга с ребёнком. Практическая ценность пособия — в возможности подобрать материал под конкретную потребность: поддержать речь, предложить двигательную активность или уделить время творчеству. Оно будет полезно взрослым, которым нужны содержательные занятия с понятной педагогической направленностью.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.