В центре внимания — духовно-нравственные ценности, выделенные в Федеральном государственном образовательном стандарте в числе приоритетных. Их освоение связано не только со знанием понятий, но и с осмыслением ситуаций нравственного выбора. Подростку предлагается обдумывать собственные решения и то, какие черты характера в них проявляются.
Педагогический подход основан на самооценке и размышлении о своём опыте. Важны умение ставить цели, планировать деятельность и анализировать её результаты. Акцент сделан не на сравнении с одноклассниками, а на внимании школьника к личностному развитию.
Практическая часть
Предусмотрены два пути работы. Задания можно выполнять на классных часах вместе с учителем и одноклассниками. Другой вариант — самостоятельно разбирать предложенные ситуации нравственного выбора. Эти способы позволяют включить дневник как в совместное обсуждение, так и в индивидуальные занятия. Записи помогают проследить, как развиваются навыки планирования и самоанализа. Здесь важно внимание к процессу: какие качества проявляются при принятии решений и как меняется понимание последствий своих поступков. Возможность перечитать прежние ответы даёт ученику повод сопоставить первоначальные суждения с нынешними.Кому будет полезно
Дневник адресован учащимся 7–9 классов. Он подойдёт подросткам, которым нужна опора для последовательного размышления о себе, своих целях и отношениях с окружающими. Учителя и классные руководители могут использовать его для организации духовно-нравственного воспитания, родители — для сопровождения подростка. Для школьника это способ сохранить результаты размышлений, а для взрослых — основа для содержательного разговора с участием самого ученика.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.