Курс охватывает становление познавательных психических процессов и ведущих видов деятельности. Автор объясняет закономерности этих изменений и связывает их с особенностями каждого возрастного периода. Отдельная тема — психологическая готовность к школе: она рассматривается в общей картине дошкольного детства.
Подача систематическая, учебная: от понятий и теоретических представлений — к закономерностям развития. Это позволяет изучать отдельные темы в связи друг с другом, а не как набор разрозненных сведений о детском поведении.
Ключевые идеи и смыслы
Основу курса составляют возрастно-психологический и культурно-исторический подходы. Формирование детской психики рассматривается во взаимосвязи с общением и ведущей деятельностью — той, которая имеет особое значение на определённом этапе взросления. Особое внимание уделяется роли взрослого. Важен не только сам факт взаимодействия, но и его место в жизни ребёнка в разные возрастные периоды. Такой взгляд помогает понять, почему способы воспитания должны учитывать меняющиеся потребности и возможности детей.Кому будет полезно
Учебник адресован прежде всего студентам педагогических и психологических специальностей, особенно тем, кто изучает дошкольную педагогику и психологию. Его можно использовать для самостоятельного освоения курса и занятий в группе. Систематическое изложение подойдёт читателям, которым нужна теоретическая основа, а не подборка советов по отдельным воспитательным ситуациям. Работникам образования и специалистам дошкольных учреждений книга будет полезна при повышении квалификации. Для тех, кто интересуется воспитанием, ценность издания — в последовательном изучении возрастных закономерностей. Эти знания помогают осмысленно подходить к педагогическим задачам и учитывать особенности дошкольников в повседневной практике.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.