О чём книга
Почему дети лгут, чего боятся и как возникают их суеверия? Как проявляются любовь, чувство чести и бескорыстие? Автор исследует эти вопросы через высказывания, наблюдения и ответы на анкеты. Он уделяет внимание мотивам поступков, внушению, подражанию и ранним проявлениям чувства собственной личности у ребёнка. В очерках соединены психологический и педагогический подходы. Описание чувств и поведения становится основой для рассуждений о воспитании и школьном обучении. Предложенная модель школы предполагает, что организация занятий должна опираться на понимание природы и потребностей детства.Ключевые идеи и смыслы
Одна из основных тем — связь нравственного становления с возрастными особенностями. Ложь, страхи и заблуждения рассматриваются не просто как недостатки: исследователя интересуют их причины, а также место этих проявлений в жизни ребёнка. Рядом с ними он изучает чувство собственного достоинства и отношение к другим людям. Такой взгляд побуждает внимательнее относиться к обстоятельствам, стоящим за отдельным поступком. Основанием для рассуждений служат не только наблюдения, но и анкетирование родителей, учителей и самих детей. Этот метод позволяет узнать, как собирались сведения о переживаниях и сопоставлялись разные свидетельства. Педагогические идеи Холла связаны с ранними теориями развития и эволюционными представлениями — это важная часть исторического содержания книги, которую стоит учитывать при чтении.Кому будет полезно
Издание адресовано психологам, историкам психологии, педагогам и студентам профильных направлений. Оно также будет интересно тем, кто изучает детское развитие и историю воспитания. Здесь можно проследить путь от отдельного высказывания до более широких выводов об устройстве школьной жизни. Для учащихся и исследователей это возможность познакомиться с подходом к изучению детства, характерным для раннего этапа этой научной области. Эти очерки стоит выбрать, если хочется разобраться в исследовательском подходе автора: узнать, какие вопросы он задавал участникам анкетирования, какие чувства выделял и как связывал собранные сведения с представлением о школе. Читать их полезно прежде всего как исторический труд, а не как руководство по современным методам работы с детьми.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.