В первой части есть добукварный раздел — подготовка к изучению букв и чтению. Здесь предусмотрены задания на развитие фонематического слуха, то есть умения различать звуки речи. Дети учатся выделять их и соединять, участвовать в диалоге, выполнять графические упражнения и осваивать движения, необходимые для письма.
В букварном разделе работа продолжается: внимание уделяется освоению слов и грамматических форм, навыкам чтения и звуко-буквенного анализа. Такой порядок позволяет педагогу последовательно переходить от устного высказывания к его звуковому и буквенному составу.
Ключевые идеи и смыслы
В основе обучения — сочетание двух способов освоения грамоты. Аналитико-синтетический метод предполагает разбор речи на звуки и их соединение. Слоговой метод рассчитан на запоминание зрительного образа слога. При таком подходе опорой служит механическая зрительная память обучающихся. Работа над речью связана с наглядными заданиями. В добукварном разделе на каждой странице есть иллюстрации для устного обсуждения и образцы графических упражнений. По этим образцам учитель может подготовить раздаточные материалы самостоятельно, в том числе используя изображения с сайта издательства.Кому будет полезно
Учебник предназначен для первоклассников с интеллектуальными нарушениями, которые занимаются с педагогом по адаптированной программе в предметной области «Язык и речевая практика». Его стоит выбрать, если для занятий нужны наглядные опоры и постепенное усложнение материала. Пособие поможет учителю организовать обсуждение иллюстраций, тренировку слухового восприятия и подготовку руки к письму, связывая эти направления в рамках начального обучения грамоте.Описание подготовлено редакцией Читай-города на основе официальной аннотации издательства, отзывов и оценок покупателей, а также информации из открытых интернет-источников.